Curso en Pascua para Niños y Adolescentes

Curso Grupal en Semana de Pascua

Del 17 de abril a las 9:00 al 21 de abril a las 14:30

Niños y Adolescentes. Edades de 10 a 16 años.
Temas: Lectura Veloz Comprensiva – Desarrollo de la Memoria Asociativa y Aprende a Aprender.
Duración: de lunes a viernes de 9 a 14:30 horas.

Objetivos:

Perfeccionar la recepción de la información a través de la Lectura Veloz Comprensiva, la columna vertebral del conocimiento.

Sistematiza el procesamiento de datos con técnicas de estudio compresión, memoria y concentración y audiencia.

Desarrolla la capacidad de comunicación interna y con el entorno para aumentar la productividad.

Estimula la aplicación de la inteligencia a todos los aspectos en todas las áreas de la vida, entrenando el pensamiento creativo, reflexivo, estratégico y sistemático.

Material de trabajo entregable:
•1 Manual por Tema.
•1 Descarga de Software Interactivo Multimedia por tema.

INSTITUTO DE LECTURA VELOZ, ESTUDIO Y MEMORIA.

ILVEM

Informes: 56872798 a 55232762

Le gustaria realizar sin RÁPIDO TEST y Conoce tu VELOCIDAD de Lectura real, tu Nivel de Comprensión y Hasta Donde podras llegar Ver Con El Método ILVEM. ¡EL TEST ES TOTALMENTE GRATIS! – http://www.ilvem.mx/

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GIMNASIO DE LA MENTE. DESARROLLO DE LA MEMORIA PARA ADULTOS MAYORES

GIMNASIO DE LA MENTE.  DESARROLLO DE LA MEMORIA PARA ADULTOS MAYORES  INICIAMOS EL 6 D E MARZO 2017
DE 10 A 12 HRS. 5 SESIONES. TENEMOS UNA CITA TODOS LOS LUNES. INFORMES 56872798

¿Cuánto esfuerzo empleas en memorizar un texto, un teléfono, los nombres de tus compañeros de trabajo? ¿Olvidas datos importantes?
Te asombrará saber que tu memoria es como un músculo que se puede ejercitar hasta alcanzar un notable poder.

A través de la metodología ILVEM, que cuenta con más de 30 años de experiencia, adquirirás técnicas de aprendizaje, retención y recuperación de la información con las que podrás, por ejemplo, memorizar 100 palabras en 1 ½ minutos y optimizar tu memoria hasta niveles que te sorprenderán. Recordarás fácilmente conceptos y definiciones, palabras y números, caras y nombres, fórmulas y ecuaciones, acontecimientos y fechas, teléfonos y listas, idiomas y mucho más.

Este curso está dirigido exclusivo para ADULTOS MAYORES Y/O TERCERA EDAD.

https://www.facebook.com/events/108873172964513/

 

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COLEGIO EUGENE D’MAZENOD

EL COLEGIO EUGENE D’MAZENOD e ILVEM les hacemos la más cordial invitación a participar al CURSO DE ENTRENAMIENTO DE ALTO RENDIMIENTO EN HABILIDADES INTELECTUALES QUE SE LLEVARÁ ACABO EN EL COLEGIO.

del 7 de Febrero al 13 de Marzo de 2017.http://www.mazenod.edu.mx/

Av. Tamaulipas 240 Col. Prados de la Montaña Del. Cuajimalpa Ciudad de México, DF 05600

Los idiomas que te convendrá aprender para conseguir un mejor empleo este año

POR: Katyana Gómez

CIUDAD DE MÉXICO.- Aprender otro idioma puede ser un propósito recurrente al iniciar el año. Además de ser gran reto y una forma recomendable para mantener la mente activa, tu mayor motivación para cumplir con este propósito en 2017, puede ser el hecho de que te ayudará a encontrar mejores oportunidades laborales.

Fidel Arroyo, director de ventas de ManpowerGroup explica que quienes tienen conocimientos o dominan un segundo idioma, cuentan con mayores oportunidades de ser elegido para ocupar alguna vacante, e incluso negociar un sueldo hasta 30% superior que quienes sólo hablan español.

[Lo que debes hacer para trabajar en Canadá]

Aunque el inglés es el más solicitado por los empleadores y vale la pena que consideres estudiarlo si aún no lo dominas, la llegada de empresas de otros países ha generado la demanda de talento que tenga conocimientos sobre otros idiomas.

De acuerdo con Arroyo Hernández, después del inglés como segundo idioma, el más solicitado es el portugués, debido a la apertura de centros de servicios compartidos que dan atención a empresas desde diversos puntos de América Latina.

El francés es el tercer idioma más demandado, seguido del alemán y, recientemente, con la llegada de empresas asiáticas, se han sumado el mandarín y el japonés.

¿Cuál te conviene estudiar?

Al momento de definir el idioma al que le dedicarás tiempo a aprender, necesitas tomar en cuenta que esto depende de las necesidades del sector en el que buscas desarrollarte profesionalmente.

Ante esto, Fidel Arroyo explica que, además de solicitar el inglés como un requisito indispensable, actualmente las empresas plantean como deseable la posibilidad de que los candidatos conozcan otro idioma según el sector:
Automotriz.- Alemán, portugués, mandarín y japonés.■
Retail.- Portugués.■
Salud y farmacéutico.- Francés, alemán y portugués.■
Alimentario.-Portugués.■
Finanzas y seguros.- Francés.■
Tecnologías de información.- Inglés y mandarín.■
Turismo.- Francés y alemán.■

La importancia de saber otro idioma según tu puesto

Los trabajos de niveles gerenciales medios, hacia arriba requieren un mayor conocimiento de otro idioma, debido a la necesidad de mantener comunicación constante con personas expatriadas en México o gente que trabaja en otra parte del mundo.

Sin embargo, el directivo de ManpowerGroup detalla que actualmente en México los reclutadores se enfrentan a la problemática de encontrar talento que tengan dominio de otro idioma, para posiciones de otros niveles o de carreras técnicas.

Se a vuelto un requerimiento para las carreras técnicas que son muy demandadas e incluso a veces mejor pagadas”, explica Arroyo.

Ante esto, se presenta la dificultad de encontrar personal preparado para cubrir este tipo de vacantes.

Tenemos una sobreoferta de personal poco calificado”, afirmó Arroyo Hernández.

Los sectores donde se solicita más personal con dominio de otro idioma, es en primer lugar el de salud, seguido del manufacturero, después retail, y por último elaboración de alimentos, agricultura y educación.

Ante esto Arroyo explica que en México las personas que cuentan con conocimientos de un segundo idioma se dedican a los sectores en los que actualmente se registra una demanda menor de nuevos empleos.

Dónde aprender

Si bien estudiar otro idioma te tomará tiempo, dedicación y dinero, actualmente existen diversas instituciones que imparten muchos de estos idiomas de forma accesible e incluso con educación a distancia.

Lugares como el Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras (CELE) de la Universidad Nacional Autónoma de México o el Centro de Lenguas Extranjeras (CENLEX)  el Instituto Politécnico Nacional, cuentan con una amplia oferta de idiomas en diversas sedes, además de tener cuotas accesibles.

Ya si te animas a iniciar de forma autodidacta, puedes encontrar herramientas y cursos en línea, incluso gratuitos, que si eres disciplinado te funcionarán para lograr tus objetivos.

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El propósito de esta app es que aprendas fácilmente

FUENTE:
http://www.dineroenimagen.com/2017-01-13/82356

Y ACOMPAÑA ESTE APRENDIZAJE CON TÉCNICAS QUE TE PERMITA SOLIDIFICAR EL CONOCIMIENTO.

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Curso Grupal Presencial…M O D A L I D A D E S.

Curso Grupal Presencial

Entrenamiento Estratégico para un Alto Rendimiento Académico

Los cursos ILVEM tiene como finalidad el desarrollo integral de la mente, mediante la optimización en tres áreas:
•Lectura Veloz. Triplica tu velocidad con compresión al 100%.
•Desarrollo de la Memoria. Duplica tu capacidad de memorizar.
•Aprende a Aprender. Desarrolla el pensamiento analítico y la concentración

Objetivos:

Perfeccionar la recepción de la información a través de la Lectura Veloz Comprensiva, la columna vertebral del conocimiento.

Sistematiza el procesamiento de datos con técnicas de estudio compresión, memoria y concentración y audiencia.

Desarrolla la capacidad de comunicación interna y con el entorno para aumentar la productividad.

Estimula la aplicación de la inteligencia a todos los aspectos en todas las áreas de la vida, entrenando el pensamiento creativo, reflexivo, estratégico y sistemático.

Material de trabajo entregable:
•1 Manual por Tema.
•1 Descarga de Software Interactivo Multimedia por tema.

Cupo limitado a un grupo de 16 alumnos.

  • Curso Grupal Sabatino

Adolescentes y Adultos a partir de los 16 años sin límite de edad.
Días: Sábados
Temas: Lectura Veloz Comprensiva – Desarrollo de la Memoria Asociativa y Aprende a Aprender.
Duración al inscribirse a los tres temas: 30 horas
Horario 10:00 a 16:00 horas Pregunte por nuestras fechas.

  • Curso Grupal Entre Semana

Adolescentes y Adultos a partir de los 16 años sin límite de edad.
Días:
Martes – Tema: Lectura Veloz.
Jueves – Tema: Desarrollo de la Memoria Asociativa.
Duración por tema: 10 horas.
Pregunte por nuestras fechas.

  • Curso Grupal en Semana de Pascua

Niños y Adolescentes. Edades de 10 a 16 años.
Temas: Lectura Veloz Comprensiva – Desarrollo de la Memoria Asociativa y Aprende a Aprender.
Duración: de lunes a viernes de 9 a 14 horas.
Pregunte por nuestras fechas.

Curso Grupal en Verano

Niños y Adolescentes. Edades de 10 a 16 años.
Temas: Lectura Veloz Comprensiva – Desarrollo de la Memoria Asociativa y Aprende a Aprender.
Duración: de lunes a viernes de 9 a 14 horas.
Pregunte por nuestras fechas.

Contamos con el espacio ideal. Consulte la fechas www.ilvem.com.mx

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http://EXPERTOS EN DESTREZAS PARA EL APRENDIZAJE

Informes: 56872798 a 55232762

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COMPRENDER LA LECTURA PRINCIPAL PROBLEMA EN EL PAÍS.

El escritor Julio César Félix, comentó que leer en México carece de análisis y comprensión por parte de sus lectores, por lo que aseguró que se debe fomentar las visitas a las bibliotecas.

La lectura es un ejercicio de comprensión y análisis. (Especial)

LECTURA Y COMPRENSIÓN

Lilia Ovalle 08/01/2017 02:19 PM, Torreón, Coahuila

En el entendido de que el trabajo que se desarrolla dentro de un taller de literatura no da frutos a corto plazo, el escritor Julio César Félix indicó que el libro como instrumento y herramienta es accesible.

Sin embargo añadió que hace falta la generación de círculos de lectura toda vez que a pesar de que el ejercicio de leer es placentero, muy pocos usuarios lo comprenden a cabalidad.

Para Julio César Félix, la lectura en México tiene el problema de que no ser entendida por completo, por lo que busca generar comprensión y análisis.

Julio César Félix estableció que el costo de un ejemplar no impide la lectura y el problema ronda en la dispersión y la desinformación.

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En cuanto si funcionan las instituciones en la promoción de la lectura, Julio César Félix acentuó que las instituciones en la convención de promover el libro y la lectura lo desarrollan de manera superficial.

“Los libros caros no existen porque hay bibliotecas y eso depende en gran medida de los profesores en las escuelas, se piensa que la fuente única es la red, no atendemos las revistas, periódicos y libros”, finalizó. rcm

Fuente:

Comprender la lectura, principal problema en el país

sigue una SOLUCIÓN PARA COMPRENDER LA LECTURA.

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40 AÑOS DE EXPERIENCIA NOS AVALAN.

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Ceneval convoca a los docentes de instituciones públicas y privadas de Educación Superior a participar como especialistas

El Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C.
Convoca
A los docentes de instituciones públicas y privadas de Educación Superior a participar como especialista en el proceso de evaluación para la Acreditación y Certificación del Conocimiento nivel Licenciatura mediante los Acuerdos 286 y 328 del Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (Ceneval)
La participación puede corresponder a los siguientes momentos:
I. Elaboración de casos prácticos
II. Validación de casos prácticos
III. Sinodalías
Requisitos
1. Contar con experiencia docente frente a grupo en un programa de educación superior.
2. Residir en la Ciudad de México. Ya que es un proceso donde se requiere de la constante presencia del colaborador.
3. Tener cédula y título profesional de alguna de las siguientes licenciaturas:
 Administración
 Ciencia Política y Administración Pública
 Ciencias Agrícolas
 Ciencias computacionales
 Ciencias de la comunicación
 Comercio y negocios internacionales
 Contaduría
 Derecho
 Diseño Gráfico
 Economía
 Filosofía
 Gastronomía
 Informática
 Historia
 Ing. Computacional
 Ing. Civil
 Ing. Eléctrica
 Ing. de Software
 Ing. Industrial
 Ing. Electrónica
 Ing. Mecánica Eléctrica
 Ing. Mecánica
 Ing. Química
 Ing. Mecatrónica
 Matemáticas
 Ingeniería en Alimentos
 Pedagogía/Ciencias de la educación
 Mercadotecnia
 Topografía
 Sociología
 Turismo
 Trabajo Social
Dirección del Área de Acreditación y Certificación del Conocimiento
Dirección del Programa de Acreditación de Licenciatura
4. Contar con nivel de posgrado (requisito opcional).
En caso de cumplir con todos los requisitos enviar su documentación probatoria (CV, cédula y título profesional)
a la siguiente dirección electrónica: acuerdo286lic@ceneval.edu.mx Asunto: Documentos del proceso de
evaluación Acuerdo 286-lic, esta información será tratada conforme a la Ley Federal de Protección de Datos
Personales en Posesión de Particulares.
Una vez que el personal de Ceneval reciba su documentación, le enviará un correo de confirmación y en caso de
proceder remitirá la invitación correspondiente.
Sedes para los eventos:
Instalaciones de Ceneval
Ciudad de México, 15 de diciembre de 2016

http://www.ceneval.edu.mx/documents/20182/28344/Convocatoria+Acuerdo+286Lic/9ebca81b-fec1-4f1d-9b9c-763579574d61

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Una escuela en la ciudad francesa de Arlés ha puesto en marcha un método de enseñanza que tiene como fin “educar sin herir”.

Una escuela en la ciudad francesa de Arlés ha puesto en marcha un método de enseñanza que tiene como fin “educar sin herir”.

Jueves 29 de diciembre de 2016

EN ARLÉS, la radiante ciudad que tanto fascinó a los pintores impresionistas, Françoise Nyssen y Jean Paul Capitani, responsables de la prestigiosa editorial francesa Actes Sud, han decidido dar un paso más en su labor cultural y compaginar edición y educación creando su propia escuela: École Domaine du Possible.

Desde el nombre, escuela del dominio de lo posible, es un proyecto diferente. Los cursos no se organizan en horas, sino en periodos. No hay notas. Los alumnos se pueden levantar a la pizarra sin cortapisas para explicar sus razonamientos, y la agricultura, asignatura importante, se explica en el campo y en la granja, en contacto con animales y plantas. Los profesores se presentan como investigadores, potencian las ciencias del desarrollo y transmiten conocimientos dando a elegir al alumno lo que quiere saber, conscientes de que un enseñante es un descubridor de mundos. Henri Dahan, director pedagógico, matemático y partidario de la educación Steiner-Waldorf, defiende una pedagogía de lo real, de la experiencia que cultiva el impulso de atención duradero contra el inmediato, y cuya preocupación es posibilitar a los estudiantes la cimentación de “vida interior”. Es una escuela no concertada que no se beneficia de ninguna financiación pública. Las tarifas son proporcionales a los ingresos. El mínimo serían 420 euros al año, y el máximo 6.200 por alumno, con las comidas aparte.

No es extraño que uno de los propósitos de la nueva escuela sea “educar sin herir”.

El germen del proyecto no es en absoluto alegre. En diciembre de 2012, Antoine, hijo de la pareja de editores, alumno atento pero insensible a la educación tradicional y agobiado por la presión, decidió suicidarse. Tenía 18 años. En una entrevista con Anne Crignon en Le Nouvel Observateur, Françoise Nyssen lamentaba los años desesperantes de un centro a otro sin hallar más que nervios, ansiedad, deberes y decepciones. No es extraño que uno de los propósitos de la nueva escuela sea “educar sin herir”.

En una época en que la escuela vive una profunda crisis como institución con sus continuos cambios de planes educativos, se ha dado libertad a Henri Dahan con la intención de formar alumnos con los que compartir saberes y, tal vez, llegar algún día a lo que recibió García Márquez en la escuela montessoriana de Cataca y que dejó por escrito en su libro de memorias Vivir para contarla: “Las maestras estimulaban los cinco sentidos y enseñaban a cantar. Estudiar era algo tan maravilloso como jugar a estar vivos”. Y es que, como sostiene Massimo Recalcati en su reciente ensayo La hora de clase, una simple hora puede cambiar la vida de un alumno.

El 19 de noviembre de 1957, Albert Camus, el intelectual más luminoso del siglo XX, recibió el Premio Nobel de Literatura. Días después envió una carta a Louis Germain, viejo profesor que tuvo en su Argel natal, en la que decía: “He recibido un honor demasiado grande, que no he buscado ni pedido. Pero cuando supe la noticia, pensé primero en mi madre y después en usted. Sin la mano afectuosa que tendió al niño pobre que era yo, sin su enseñanza y su ejemplo, no hubiese sucedido nada de todo esto. El corazón generoso que usted puso continuará vivo en uno de sus pequeños escolares, que no ha dejado de ser su alumno agradecido”.

Una escuela en la ciudad francesa de Arlés ha puesto en marcha un método de enseñanza que tiene como fin “educar sin herir”.

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